0

Capoeira, una eina per a la transformació de conflictes

La Capoeira és un art provinent de l’esclavitud del Brasil que només es pot practicar en grup. Cada participant té un paper important perquè una roda de capoeira pugui esdevenir. De la mateixa manera, en el grup-classe o en la societat, totes les persones (amb les seves emocions i necessitats) poden relacionar-se i actuar per a una bona convivència.

Durada: 1 o 2 hores
Espai i material: gimnàs o aire lliure. Sistema de reproducció de música.

Capoeira

El Viatge d’en Konan

La guerra obliga en Konan, un elefant de la Costa d’Ivori a marxar de casa seva. Inicia el viatge amb la seva família però es va trobant amb altres animals que també estan fugint de la guerra per viure en un lloc més tranquil i en pau. La història es desenvolupa amb una sèrie de reflexions i activitats per aprofundir en el tema de la guerra i de les persones desplaçades.

Aquest conte s’acompanya d’una guia pedagògica i activitats per treballar amb els infants abans i després del taller.

Durada: 1 hora.
Espai: aula àmplia o aire lliure.

Konan

El Diari de la Naaku

“Avui la tieta m’ha regalat aquest quadern. Ho ha comprat a Abidjan, una ciutat molt gran que està a 350 quilòmetres de Bouaké, la nostra ciutat. A partir d’ara serà el meu diari. Aquí penso escriure tot el que em passa, les coses que sento, els meus somnis més secrets i els meus desitjos”. A partir del quadernet personal de la Naaku, una noia de la Costa d’Ivori, reflexionem sobre la guerra i les seves conseqüències (desplaçaments forçats, atur, malalties, vulneracions dels drets humans…), així com de les possibilitats de reconstrucció postbèl·lica.

Aquest conte s’acompanya d’una guia pedagògica i d’una proposta d’activitats relacionades.

Durada: 1 hora.
Espai: aula àmplia o aire lliure.

Naaku

Totes tenim la sang vermella

Partint de l’enunciat “totes tenim la sang vermella” treballarem com la igualtat de drets es veu trencada pel racisme. Les discriminacions racistes no es donen només a partir del color de pell, són diverses les excuses (per motius de fenotip, llengua, origen geogràfic, ètnic, religió, expressió,…) per justificar els tractes injustos.

A través d’una interpretació teatral es treballaran experiències racistes vistes o viscudes per l’alumnat per tal de pensar i posar en escena abordatges antiracistes.

Durada: 1 hora
Espai: aula amb ordinador, projector i altaveus.

La batalla final

De quina batalla parlem? De les batalles de galls. Com pot ser que música actual com el hip-hop tingui arrels africanes? Amb un repàs a la història de la música es dóna resposta alhora que es mostren clips de vídeo de diferents estils i evolucions musicals. La història de la música es troba influenciada per les injustícies i els conflictes micro i macro. A través d’una dinàmica dels conflictes es tracten les diverses actituds que es poden tenir per resoldre situacions. En molts casos la música ha servit com a vàlvula per evitar una resolució agressiva dels conflictes, com pot ser a través d’estils com el krump i la capoeira, que també impliquen balls. L’alumnat detecta quin tipus de violència pateix al seu entorn i utilitza la creació d’un rap personal com a resposta assertiva davant d’aquesta.

Durada: 1 hora
Espai: aula amb ordinador, projector i altaveus.